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Omschrijving

Le passage CM2/sixième est-il plus ou moins difficile aujourd'hui
qu'en 1983 et quels sont les facteurs qui ont contribué à une éventuelle
évolution ? L'équipe INRP de didactiques des disciplines a conduit
une recherche interdisciplinaire importante sur le thème de l'articulation
école/collège dans les années quatre-vingt. Les résultats de cette recherche
méritaient d'être réactualisés compte tenu des nombreux changements intervenus
dans le système scolaire. Une nouvelle recherche sur ce même thème a donc
été conduite en mathématiques dans les années deux-mille en conservant
le maximum de points de comparaison. Les contributions rassemblées ici
cherchent à mettre en évidence les évolutions de la problématique de l'articulation
école/collège grâce aux opinions croisées des élèves, des enseignants
et des observations menées en classe.

Le présent ouvrage est ainsi articulé autour de deux grandes parties :

une première partie consacrée aux analyses comparatives des deux recherches
(1983-2003) permettant d'approcher les représentations des enseignants
et des élèves et le fonctionnement de l'enseignement des mathématiques
CM2/6^e ;