La question du vocabulaire est une préoccupation importante pour un
enseignant de langue. Car si parler c'est autre chose que communiquer
une information, alors il faut beaucoup de vocabulaire. Mais faut-il donner
ou faire construire ce vocabulaire par l'apprenant ?
Quelle place le vocabulaire occupe-t-il dans l'apprentissage des langues ?
Comment en rendre l'acquisition plus efficace et plus attrayante ? Comment
peut-on éviter certaines erreurs ?
Comment peut-on penser ensemble (enseignant et élèves) la construction et
l'acquisition du vocabulaire en langues ?
Pour répondre à ces interrogations, ce livre propose des repères, des pistes
de réflexion, des témoignages et des pratiques concrètes (ateliers, situations
d'apprentissage, projets...) dans différentes langues et différentes
situations (du niveau primaire à la formation) et réinvestissables par tous.
Il s'adresse à un large public.
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