Standaard Boekhandel gebruikt cookies en gelijkaardige technologieën om de website goed te laten werken en je een betere surfervaring te bezorgen.
Hieronder kan je kiezen welke cookies je wilt inschakelen:
Technische en functionele cookies
Deze cookies zijn essentieel om de website goed te laten functioneren, en laten je toe om bijvoorbeeld in te loggen. Je kan deze cookies niet uitschakelen.
Analytische cookies
Deze cookies verzamelen anonieme informatie over het gebruik van onze website. Op die manier kunnen we de website beter afstemmen op de behoeften van de gebruikers.
Marketingcookies
Deze cookies delen je gedrag op onze website met externe partijen, zodat je op externe platformen relevantere advertenties van Standaard Boekhandel te zien krijgt.
Je kan maximaal 250 producten tegelijk aan je winkelmandje toevoegen. Verwijdere enkele producten uit je winkelmandje, of splits je bestelling op in meerdere bestellingen.
There are serious inequalities in participation in post-compulsory education and training related to socio-economic status, gender, ethnicity and other characteristics. Such inequalities are reproduced and exacerbated in higher education. This book is based on a review of research evidence that asks whether these social and familial patterns can be interrupted via educational and other interventions.
The answer lies in taking a radically new lifelong approach, considering changes over time and examining earlier life factors that influence participation-such as family, peer group and initial education, all of which help to build the learning trajectory of individuals that leads them to consider higher education. The impressive results make this book essential reading for practitioners and policy-makers concerned with widening participation, and for academics.