Standaard Boekhandel gebruikt cookies en gelijkaardige technologieën om de website goed te laten werken en je een betere surfervaring te bezorgen.
Hieronder kan je kiezen welke cookies je wilt inschakelen:
Technische en functionele cookies
Deze cookies zijn essentieel om de website goed te laten functioneren, en laten je toe om bijvoorbeeld in te loggen. Je kan deze cookies niet uitschakelen.
Analytische cookies
Deze cookies verzamelen anonieme informatie over het gebruik van onze website. Op die manier kunnen we de website beter afstemmen op de behoeften van de gebruikers.
Marketingcookies
Deze cookies delen je gedrag op onze website met externe partijen, zodat je op externe platformen relevantere advertenties van Standaard Boekhandel te zien krijgt.
Je kan maximaal 250 producten tegelijk aan je winkelmandje toevoegen. Verwijdere enkele producten uit je winkelmandje, of splits je bestelling op in meerdere bestellingen.
As recognized by Schmidt(2005)and Dumas-Hines et al (2001)many institutions of higher learning are facing the challenges of finding ways to diversify their campuses. This work by leading minority educators aims to answer the challenge by creating philosophical statements that reflect a national consensus, setting goals to diversify students and faculty, examining best practices, and implementing activities and action plans. The authors discuss how both historically majority and minority institutions need to broaden and deepen their efforts. Attention is paid to Latino/ Asian-Pacific Islander faculty and student populations and motivations. Action plans that emphasize incentives and transnational and global realities are discussed. This work discusses past research, emphasizes present day opportunity and planning and discusses potential academic solutions to the pressing issue of diversity in both classroom and faculty offices. Contributors to the work include Professors Walter Crockett, Mark Hardy, Arthur Jefferson, Della Posey, John Sullivan and Darlene Thurston.