L'école à l'épreuve des incertitudes

L'école à l'épreuve des incertitudes

Plaidoyer pour une institution émancipatrice

Dans une société marquée par des incertitudes et des crises engendrant des vulnérabilités humaines, quels défis l'école de demain devra-t-elle relever ?

Fait inédit historiquement, la crise que nous traversons - et qui est bien plus que sanitaire -, est venue rappeler l'importance des institutions parmi lesquelles l'école occupe une place de choix. Le confinement, et le déconfinement sous conditions, ont été l'occasion de voir apparaître des élans de solidarité, de l'engagement des professionnels de l'éducation, au premier rang desquels les enseignants, mais aussi de mettre au jour des inégalités sociales, devenues plus visibles.

Comment l'école peut-elle aider les élèves, citoyens de demain, à construire un regard éclairé sur le monde qui vient ?

Partant d'une longue expérience l'ayant conduit à aborder différents segments du système éducatif et appuyé sur une bonne connaissance de celui-ci, l'auteur livre ici un regard prospectif.

Il plaide pour une école instituante, inclusive et juste, qui s'attache à réenchanter les savoirs et la démarche scientifique fondée sur la preuve, et entrant en dialogue avec l'expérience des élèves. Cette école instituante sera celle de la pédagogie coopérative, gage d'une meilleure confiance en soi et du dialogue renforcé avec les parents, mais aussi de l'émancipation intellectuelle des déterminismes. Dans un monde dans lequel prolifèrent les idéologies obscurantistes et le relativisme, une école en phase avec son temps sera celle qui éduquera à l'esprit éclairé et critique, y compris dans l'usage du numérique.