Enseigner les sciences au collège et au lycée

Didaskalia

Enseigner les sciences au collège et au lycée

Editorial

Articles de recherche

J.-M. Dusseau, P. Fréchengues : introduction de l'électron dans l'enseignement secondaire français, vue à travers quelques manuels

D. Koillopoulles, K. Ravants : Elaboration et évaluation du contenu concepteur d'un curriculum constructiviste concernant l'approche énergétique des phénomènes mécaniques

M. Couchouron, L. Viennot : Les intentions didactiques manifestées dans les programmes d'électricité de 1993, classe de quatrième : mise en oeuvre d'un outil pour en évaluer l'impact sur les acquis des élèves

D. Matatosse, A. Lerouge, J.-M. Dusseau : Etude, en inter-didactique des mathématiques et de la physique, de l'acquisition de la loi d'Ohm au collège : espace de réalité

H. Stavridou, C. Solomonidou : Représentations et conceptions des élèves grecs par rapport au concept d'équilibre chimique

Points de vue

R. Halnce : Point de vue sur le nouveau programme en "Sciences de la nature" dans l'enseignement collégial au Québec

M.-G. Séré : Les départements de physique se laisseront-ils convaincre ?

Réponse au point de vue de H. Niederrer paru dans Didaskalia n° 14 : "Recherche et développement en dibasiques de la physique à l'université : résultat et tendances"

Compte rendu d'innovation

D. Grenier, P. Fisette, B. Raucent : Fédérer des activités pédagogiques pour constituer un projet intégré en mécatronique : compte rendu d'innovation

Notes de lecture

Actualité des colloques