Enseigner le football en EPS

Comment faire coïncider les attentes des élèves quand certains ne veulent faire que des matchs, que d'autres tiennent à reproduire les exploits de leurs stars préférées, que d'autres encore ont le football en horreur ? Comment s'y prendre pour s'adresser à la fois à des débutants et à des pratiquants chevronnés ? Comment ne pas se faire déborder par les émotions que suscite un sport surmédiatisé ? Le terrain est assurément glissant, et rares sont les professeurs d'EPS qui osent s'engager dans de véritables cycles de football.

Conscient de ces difficultés, l'auteur propose une pédagogie de la motivation qui tient compte des différents profils d'élèves en vue de constituer des groupes ou de choisir des formes d'animation adaptées. Les entrées sont multiples : jeux à thèmes, situations d'apprentissage technique et tactique, situations de match... À la fois originales et ludiques, les propositions pédagogiques multiplient les croisements avec d'autres activités comme le golf, l'ultimate, le tennis ou le volley-ball. Elles débouchent sur quatre cycles d'apprentissage organisés en séances d'enseignement et d'évaluation permettant de couvrir tous les niveaux de la scolarité.

L'enseignement du football passe également par une analyse des fondamentaux de l'activité : caractéristiques motrices et techniques du joueur, organisation tactique de l'équipe, connaissance du règlement, historique...

Des cycles de football suscitant l'adhésion des élèves et permettant des apprentissages effectifs peuvent devenir un passeport pédagogique d'intégration, surtout dans les situations d'enseignement difficiles. C'est également un formidable moyen pour bâtir une EPS la plus complète possible.