Der Band bietet eine multiperspektivische Sicht auf Roboter in Lernkontexten, über Analysen von Robotern in Literatur und Reflexionen über Projekte angewandter Robotik. Er zeigt Perspektiven einer kritischen Roboterdidaktik auf und betont die Bedeutung lese-/literaturdidaktischer Forschung zur Förderung von critical literacy im Umgang mit Robotern.
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