Standaard Boekhandel gebruikt cookies en gelijkaardige technologieën om de website goed te laten werken en je een betere surfervaring te bezorgen.
Hieronder kan je kiezen welke cookies je wilt inschakelen:
Technische en functionele cookies
Deze cookies zijn essentieel om de website goed te laten functioneren, en laten je toe om bijvoorbeeld in te loggen. Je kan deze cookies niet uitschakelen.
Analytische cookies
Deze cookies verzamelen anonieme informatie over het gebruik van onze website. Op die manier kunnen we de website beter afstemmen op de behoeften van de gebruikers.
Marketingcookies
Deze cookies delen je gedrag op onze website met externe partijen, zodat je op externe platformen relevantere advertenties van Standaard Boekhandel te zien krijgt.
Je kan maximaal 250 producten tegelijk aan je winkelmandje toevoegen. Verwijdere enkele producten uit je winkelmandje, of splits je bestelling op in meerdere bestellingen.
First Published in 2000. This book is one of a series concerning the implementation of effective practice for Individual Education Plans (IEPs ). It seeks to address emergent challenges for schools that IEPs should retain their role in the provision of planning and record keeping for pupils with special educational needs, but that the paperwork burden should be reduced and manageability achieved. The book outlines key principles for the design of IEPs for dyslexic pupils and offers practical advice on target writing and strategy development for teachers and SENCOs in mainstream schools, special schools and dyslexia units. Like other books in this series, the ideas and activities to support institutional self review and development are produced in a photocopiable format.