Standaard Boekhandel gebruikt cookies en gelijkaardige technologieën om de website goed te laten werken en je een betere surfervaring te bezorgen.
Hieronder kan je kiezen welke cookies je wilt inschakelen:
Technische en functionele cookies
Deze cookies zijn essentieel om de website goed te laten functioneren, en laten je toe om bijvoorbeeld in te loggen. Je kan deze cookies niet uitschakelen.
Analytische cookies
Deze cookies verzamelen anonieme informatie over het gebruik van onze website. Op die manier kunnen we de website beter afstemmen op de behoeften van de gebruikers.
Marketingcookies
Deze cookies delen je gedrag op onze website met externe partijen, zodat je op externe platformen relevantere advertenties van Standaard Boekhandel te zien krijgt.
Je kan maximaal 250 producten tegelijk aan je winkelmandje toevoegen. Verwijdere enkele producten uit je winkelmandje, of splits je bestelling op in meerdere bestellingen.
A marked change in traditional thinking about children and childhood was promoted by the adoption by the United Nations (in 1989) of the Convention on the Rights of the Child. In the early 90s sociologists in the United States and the UK developed Childhood Studies to promote a holistic view of children's lives, recognition of their competence and agency, and the impact and value of their everyday experiences. As a result of this impetus, different thinking has emerged about the role and recognition of children, the institutions of childhood, and the way we view and treat children in modern societies. This book focuses on research emerging from Children's Rights and Childhood Studies thinking, which has important implications for developing policies and practices to improve children's well being and rights. The author presents the implications of children's rights for six contexts of children's everyday lives: families; early childhood education; schooling; child protection services; health services; and employment.