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Pour l'homme adulte, l'ordre est généralement l'expression ou la manifestation des lois de la rationalité, c'est-à-dire des règles de pensée et d'acti...Lees meer
C’est parce que la langue exprime la nature même de l’homme, qu’elle est “la meilleure et la pire des choses”. Si cette nature n’est — originellement ...Lees meer
Croyance et connaissance posent à l’enseignement un problème ancien mais toujours actuel. Problème que le présent ouvrage tente d’éclairer, d’une part...Lees meer
La technique et l’automation libèrent de plus en plus l’homme des servitudes de son travail. Mais cette nouvelle et grandissante disponibilité de soi ...Lees meer
Les problèmes de l'école se multiplient. Gouvernement, partis politiques, parents d'élèves, syndicats, et les élèves eux-mêmes, en font de plus en plu...Lees meer
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Une véritable éducation – qui prend l’homme comme fin et non comme moyen – devrait toujours conduire de l’identification à la subversion. L’identifica...Lees meer
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Ce livre n’est pas centré sur les problèmes traditionnels de l’apprentissage pratique du langage. En ce domaine les conceptions sont nombreuses, comme...Lees meer
Cette réédition du Tome I de « Psychologie et éducation » n'apporte pas de changements fondamentaux quant aux finalités de l'ouvrage, qui sont toujour...Lees meer
Ce livre a été conçu avec une double intention. D’une part, il s’agit d’une mise au point des objectifs, des finalités et des méthodes d’enseignement ...Lees meer
La notion de liberté est pleine d’ambiguïtés accumulées au cours de l’histoire. Des ambiguïtés dont la liberté se ressent encore aujourd’hui. Si maint...Lees meer
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L’école ne considère le jeu qu’avec l’espoir ou la détermination de l’exploiter pédagogiquement. Mais elle oublie que c’est généralement la nécessité ...Lees meer
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