Standaard Boekhandel gebruikt cookies en gelijkaardige technologieën om de website goed te laten werken en je een betere surfervaring te bezorgen.
Hieronder kan je kiezen welke cookies je wilt inschakelen:
Technische en functionele cookies
Deze cookies zijn essentieel om de website goed te laten functioneren, en laten je toe om bijvoorbeeld in te loggen. Je kan deze cookies niet uitschakelen.
Analytische cookies
Deze cookies verzamelen anonieme informatie over het gebruik van onze website. Op die manier kunnen we de website beter afstemmen op de behoeften van de gebruikers.
Marketingcookies
Deze cookies delen je gedrag op onze website met externe partijen, zodat je op externe platformen relevantere advertenties van Standaard Boekhandel te zien krijgt.
Je kan maximaal 250 producten tegelijk aan je winkelmandje toevoegen. Verwijdere enkele producten uit je winkelmandje, of splits je bestelling op in meerdere bestellingen.
Chinese higher education has been through a process of profound restructuring, decentralisation, introduction of market incentives, university mergers, internationalisation, and enlarging student enrolment in the past two decades. Along with the expansion of Chinese higher education, the issue of quality has become a concern. Developing quality assurance systems has been given priority in the agenda of most Chinese higher education institutions. The study presented in this book is conducted against the background of the prevailing quality culture, and focuses on student learning rather than the widely adopted top-down scrutiny of teaching as the main component of quality assurance schemes. A learning-focused quality assurance is proposed in this book to explore how to integrate student learning generically into the quality assurance process for the continuous improvement of higher education quality.