Standaard Boekhandel gebruikt cookies en gelijkaardige technologieën om de website goed te laten werken en je een betere surfervaring te bezorgen.
Hieronder kan je kiezen welke cookies je wilt inschakelen:
Technische en functionele cookies
Deze cookies zijn essentieel om de website goed te laten functioneren, en laten je toe om bijvoorbeeld in te loggen. Je kan deze cookies niet uitschakelen.
Analytische cookies
Deze cookies verzamelen anonieme informatie over het gebruik van onze website. Op die manier kunnen we de website beter afstemmen op de behoeften van de gebruikers.
Marketingcookies
Deze cookies delen je gedrag op onze website met externe partijen, zodat je op externe platformen relevantere advertenties van Standaard Boekhandel te zien krijgt.
Je kan maximaal 250 producten tegelijk aan je winkelmandje toevoegen. Verwijdere enkele producten uit je winkelmandje, of splits je bestelling op in meerdere bestellingen.
How is expanding students' strengths more effective than improving their weaknesses? Why is creating a school where staff and students feel safe necessary for learning? How can anchoring with simple mindfulness practices prevent classroom behavioral problems?
There is more to a classroom than just a teacher and a group of students. All classroom interactions have "invisible" neurobiological, emotional, and social aspects--the emotional histories of students, the teacher's own background and biography. In this book, Kirke Olson takes lessons from brain science, mindfulness, and positive psychology to help teachers understand the full range of their students' school experiences. Using its classroom-ready resources, teachers, administrators, parents, and policy makers can make the invisible visible, turning human investment in their students into the best possible learning outcomes.