Je cadeautjes zeker op tijd in huis hebben voor de feestdagen? Kom langs in onze winkels en vind het perfecte geschenk!

Afhalen na 1 uur in een winkel met voorraad
Gratis thuislevering in België vanaf € 30
Ruim aanbod met 7 miljoen producten

Je cadeautjes zeker op tijd in huis hebben voor de feestdagen? Kom langs in onze winkels en vind het perfecte geschenk!

Afhalen na 1 uur in een winkel met voorraad
Gratis thuislevering in België vanaf € 30
Ruim aanbod met 7 miljoen producten

Winkels

Verlanglijstje

Winkels

Verlanglijstje

Zoeken

Volg ons op

140 winkels

Wist je dat er in Vlaanderen voor iedereen een Standaard Boekhandel is binnen een straal van 7 km?

Vind hier een winkel

€ 105,45

+ 210 punten

Levertermijn 1 à 4 weken

Eenvoudig bestellen

Veilig betalen

Gratis thuislevering vanaf € 30 (via bpost)

Gratis levering in je Standaard Boekhandel

Omschrijving

Teachers mathematical content knowledge and their understanding of children s learning have been identified as critical elements in current reform movements. Hypothetical learning trajectories (Simon, 1995) have the potential to increase pre-kindergarten teachers understanding of the mathematical processes young children use and facilitating their students growth towards higher levels of mathematical knowledge. This case study of 14 pre-kindergarten teachers describes the processes these teachers utilized implementing a research- based mathematics curriculum over the course of a school year. The study found that the teachers reasons for volunteering influenced their use of HLT components and supports during the year. These results have implications for developing teachers understanding of early childhood mathematics and how reform efforts are implemented.