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Omschrijving

Nachdenken über moderne Schule hat sich seit Beginn der neunziger Jahre auch in Deutschland zunehmend um den Begriff "Schulautonomie" versammelt. "Schulautonomie" wird national und international an den Polen des Diskurses entweder als modisches "Schlagwort" abgewertet oder als überragender "Schlüsselbegriff" favorisiert.
Der Sammelband bietet erstmals für vierzehn ausgewählte europäische Staaten eine sachorientierte Aufarbeitung und Darstellung der Entwicklungen von "Schulautonomie" in ihrem jeweiligen historischen, politischen, rechtlichen und theoretischen Kontext. Der Band wendet sich an eine breite interessierte Öffentlichkeit, insbesondere an Schulverwalter, Wissenschaftler und Schulpraktiker.
Die Herausgeber sind Mitarbeiter am Deutschen Institut für Internationale Pädagogische Forschung und seit Jahren mit der Thematik befaßt. Die 22 Autoren aus dem In- und Ausland sind Experten aus Wissenschaft und Schulverwaltung.