Standaard Boekhandel gebruikt cookies en gelijkaardige technologieën om de website goed te laten werken en je een betere surfervaring te bezorgen.
Hieronder kan je kiezen welke cookies je wilt inschakelen:
Technische en functionele cookies
Deze cookies zijn essentieel om de website goed te laten functioneren, en laten je toe om bijvoorbeeld in te loggen. Je kan deze cookies niet uitschakelen.
Analytische cookies
Deze cookies verzamelen anonieme informatie over het gebruik van onze website. Op die manier kunnen we de website beter afstemmen op de behoeften van de gebruikers.
Marketingcookies
Deze cookies delen je gedrag op onze website met externe partijen, zodat je op externe platformen relevantere advertenties van Standaard Boekhandel te zien krijgt.
Je kan maximaal 250 producten tegelijk aan je winkelmandje toevoegen. Verwijdere enkele producten uit je winkelmandje, of splits je bestelling op in meerdere bestellingen.
The 21st Century movement for educational reform has given rise to several fundamental questions regarding the development of leaders and their affect on the teachers and students within their schools. How much influence on student achievement does a leader have? How significant is the attitude of the classroom teacher in relation to the achievement of his or her students? Through considering such sensitive questions this book investigates the relationship between educational outcomes and potential leadership styles and the professional beliefs and practices that could be influencing them. The research into leadership practices has produced clear and recognizable trends and outcomes. Understanding these findings is essential for informing principals about best practices, potential pitfalls in common management habits, as well as the effects of leadership tendencies on the success of schools.