Afhalen na 1 uur in een winkel met voorraad
Gratis thuislevering in België vanaf € 30
Ruim aanbod met 7 miljoen producten

Afhalen na 1 uur in een winkel met voorraad
Gratis thuislevering in België vanaf € 30
Ruim aanbod met 7 miljoen producten

Winkels

Verlanglijstje

Winkels

Verlanglijstje

Zoeken

Volg ons op

140 winkels

Wist je dat er in Vlaanderen voor iedereen een Standaard Boekhandel is binnen een straal van 7 km?

Vind hier een winkel

€ 203,95

+ 407 punten

Levering 2 à 3 weken

Eenvoudig bestellen

Veilig betalen

Gratis thuislevering vanaf € 30 (via bpost)

Gratis levering in je Standaard Boekhandel

Omschrijving

This book examines the rationale of incorporating the arts in the school curriculum from a philosophical, rather than pedagogical, perspective.

Educational resources are frequently under scrutiny, and education policy makers wish to maximize the use of public funds and children's time at school, leaving the arts as a lower priority. To understand the logic behind this, Lorand revisits milestones in the history of the philosophy of art to address core questions in art education, namely, what are the challenges of teaching the arts? And why teach the arts at all?

Lorand draws on the work of a broad range of philosophers including Dewey, Eisner, Greene, Hume, Plato, Kant, Langer, Read and Schiller. The book aims to show how attempts to justify art as a tool for societal and individual improvement fail in advocating art education. Ultimately she claims that the arts should be taught because children have the right to receive art education. That right stems from the unique nature of art.