Dieser Band präsentiert Arbeiten aus dem Bereich der Text- und Korpuslinguistik zur Orientierung über die sprachlichen Anforderungen von Texten, Studien zu den (meta-)kognitiven Prozessen des Leseverstehens in Deutsch als Fremdsprache und aktuelle Ansätze handlungsorientierter Lesedidaktik zur Arbeit mit Texten in konkreten Unterrichtskontexten.
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