Standaard Boekhandel gebruikt cookies en gelijkaardige technologieën om de website goed te laten werken en je een betere surfervaring te bezorgen.
Hieronder kan je kiezen welke cookies je wilt inschakelen:
Technische en functionele cookies
Deze cookies zijn essentieel om de website goed te laten functioneren, en laten je toe om bijvoorbeeld in te loggen. Je kan deze cookies niet uitschakelen.
Analytische cookies
Deze cookies verzamelen anonieme informatie over het gebruik van onze website. Op die manier kunnen we de website beter afstemmen op de behoeften van de gebruikers.
Marketingcookies
Deze cookies delen je gedrag op onze website met externe partijen, zodat je op externe platformen relevantere advertenties van Standaard Boekhandel te zien krijgt.
Je kan maximaal 250 producten tegelijk aan je winkelmandje toevoegen. Verwijdere enkele producten uit je winkelmandje, of splits je bestelling op in meerdere bestellingen.
This volume deals with theodicy as a subject-matter for religious education. In order to enable people to reflect on the theodicy issue, to deal with their religious doubts and perhaps even to cope with suffering, it is very important that religious education is attentative to the problem of evil. But is it possible to 'learn' theodicy? And, if so, what does 'learning' mean in this respect? What kind of aims and objectives are desirable and attainable here? These theoretical issues are addressed in the first part of this book. The second part reports on empirical research conducted on the effects of an experimental theodicy course designed for third grade students of lower level secondary schools. As the research findings indicate, it is indeed possible to 'learn' something about theodicy.