Standaard Boekhandel gebruikt cookies en gelijkaardige technologieën om de website goed te laten werken en je een betere surfervaring te bezorgen.
Hieronder kan je kiezen welke cookies je wilt inschakelen:
Technische en functionele cookies
Deze cookies zijn essentieel om de website goed te laten functioneren, en laten je toe om bijvoorbeeld in te loggen. Je kan deze cookies niet uitschakelen.
Analytische cookies
Deze cookies verzamelen anonieme informatie over het gebruik van onze website. Op die manier kunnen we de website beter afstemmen op de behoeften van de gebruikers.
Marketingcookies
Deze cookies delen je gedrag op onze website met externe partijen, zodat je op externe platformen relevantere advertenties van Standaard Boekhandel te zien krijgt.
Je kan maximaal 250 producten tegelijk aan je winkelmandje toevoegen. Verwijdere enkele producten uit je winkelmandje, of splits je bestelling op in meerdere bestellingen.
This book is meant for pre-service teachers, teacher-educators, instructional designers and anyone associated with the field of teaching and learning. It purports to examine and compare the learning styles and personality types of student-teachers from science and humanities streams and investigate into the relationship between academic achievement and variables of learning styles and personality types. Teacher-education courses are designed to prepare professionals for employment in educational institutes. It is crucial that faculty within teacher education programs continually prepare pupil teachers to meet educational needs of diverse population of learners while delivering quality instructions that are commensurate with their personality and learning preferences. This volume thus emphasizes on the need for educators to recognize the importance of individual differences that may influence effective learning and refine their instructional styles to achieve learning outcomes in terms of academic achievement of learners.