Standaard Boekhandel gebruikt cookies en gelijkaardige technologieën om de website goed te laten werken en je een betere surfervaring te bezorgen.
Hieronder kan je kiezen welke cookies je wilt inschakelen:
Technische en functionele cookies
Deze cookies zijn essentieel om de website goed te laten functioneren, en laten je toe om bijvoorbeeld in te loggen. Je kan deze cookies niet uitschakelen.
Analytische cookies
Deze cookies verzamelen anonieme informatie over het gebruik van onze website. Op die manier kunnen we de website beter afstemmen op de behoeften van de gebruikers.
Marketingcookies
Deze cookies delen je gedrag op onze website met externe partijen, zodat je op externe platformen relevantere advertenties van Standaard Boekhandel te zien krijgt.
Je kan maximaal 250 producten tegelijk aan je winkelmandje toevoegen. Verwijdere enkele producten uit je winkelmandje, of splits je bestelling op in meerdere bestellingen.
Colleges and universities continue to develop and expand offerings for students who desire to enhance their leadership abilities. However, little empirical data exist on the effectiveness of these programs. This research addressed whether university students experienced behavioral adjustment in leadership skills after specialized training. The purpose of the study was to determine if there was a relationship between training and an individual's ability to identify leadership problems from multiple vantage points. The research questions were designed to understand if relationships existed between university students who received structured leadership training and their behavioral leadership styles. The theoretical framework used in this study involved Bolman and Deal's multi-frame organizational construct which posited that effective leaders operate and make decisions based on experiences, personality, and points of view and that the most effective leaders used multi-frame thinking.