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Omschrijving

L'école, une opportunité de «résilience» ? On peut difficilement en
douter devant la réussite scolaire de sujets soumis à une haute
probabilité d'échec, cumulant des risques initiaux et des difficultés
objectives qui devraient les condamner à l'insuccès ! Le terme de
résilience, qui fait partie aujourd'hui du vocabulaire collectif, nous a
appris pourtant combien les effets pathogènes, a priori systématiques,
de certains traumatismes psychiques ne sont pas une fatalité, et nous
invite à prendre en compte les forces et ressources d'une personne
plutôt qu'à nous centrer sur ses troubles ou ses pathologies.

Cet ouvrage offre une synthèse des recherches actuelles en la
matière et analyse l'évolution de ces élèves et étudiants qui, contre toute
attente, réussissent scolairement. Car l'adversité dans le cadre scolaire
se rencontre dès le plus jeune âge, associée à des causes multiples :
handicap physique ou intellectuel, maladie chronique, difficultés
d'intégration d'origine affective, socio-économique ou culturelle,
maltraitance, migration..., illustrées ici par de nombreux exemples
cliniques. Ils mettent en évidence le soutien particulier, souvent méconnu,
apporté par ces «tuteurs de résilience» que l'élève peut rencontrer très
tôt et qui marquent de leur empreinte bénéfique toutes ses études.

Chacun de nous est concerné, ne serait-ce que par nos souvenirs
d'une scolarité qui n'est jamais lisse de difficultés, voire d'humiliations.
Face à la lutte actuelle contre les échecs de tous ordres, la notion de
résilience scolaire apporte une contribution de poids à leur prévention.
Elle est source d'espérance, tant au niveau des parents d'élèves que des
enseignants, tuteurs de résilience et artisans d'une bien-traitance
scolaire à laquelle ce livre rend hommage.