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Omschrijving

Die verschiedenen Dimensionen von Vielfalt und Heterogenitat an Schulen stellen angehende (Deutsch-)Lehrkrafte vor vielfaltige Herausforderungen. Sie haben die Aufgabe, Kinder und Jugendliche mit unterschiedlichen (z. B. sprachlichen und kulturellen) Hintergrunden, Lernausgangslagen oder Interessen gleichermassen zu fordern und zu fordern, so dass diese ihre individuellen Potenziale bestmoglich entfalten. Gleichzeitig bietet der Unterricht in inklusiven Schulklassen bislang ungenutzte Chancen fur die positive Lern- und Personlichkeitsentwicklung von Schuler: innen. Die vorliegende Literatursammlung gibt einen umfassenden und wissenschaftlich fundierten theoretischen Uberblick zu den Themen Inklusion, Inklusive Didaktik und Inklusive Deutsch- bzw. Sprachdidaktik. Daruber hinaus stellt der Band praxisorientierte Werke mit konkreten Handlungsempfehlungen und -anleitungen fur einen inklusiven Deutschunterricht vor.