Door een staking bij bpost kan je online bestelling op dit moment iets langer onderweg zijn dan voorzien. Dringend iets nodig? Onze winkels ontvangen jou met open armen!

Afhalen na 1 uur in een winkel met voorraad
Gratis thuislevering in België vanaf € 30
Ruim aanbod met 7 miljoen producten

Door een staking bij bpost kan je online bestelling op dit moment iets langer onderweg zijn dan voorzien. Dringend iets nodig? Onze winkels ontvangen jou met open armen!

Afhalen na 1 uur in een winkel met voorraad
Gratis thuislevering in België vanaf € 30
Ruim aanbod met 7 miljoen producten

Winkels

Verlanglijstje

Winkels

Verlanglijstje

Zoeken

Volg ons op

Wist je dat er in Vlaanderen voor iedereen een Standaard Boekhandel is binnen een straal van 7 km?

Zoek een winkel

€ 99,95

+ 199 punten

Uitvoering

Levering 1 à 4 weken

Eenvoudig bestellen

Veilig betalen

Gratis thuislevering vanaf € 30 (via bpost)

Gratis levering in je Standaard Boekhandel

Omschrijving

This book offers an original contribution to understanding an often-ignored aspect of our knowledge society and the much-heralded 'knowledge-based economy.' It decisively explodes the dual myths that working-class adults have inferior learning capacities and that talented youths naturally leave blue-collar careers. Livingstone and Sawchuk document the genuine learning practices of working-class people in unprecedented detail, using richly textured accounts of prior school experiences; current adult education course participation; and a wide array of learning resources in paid workplaces, households, and community settings. The authors criticize dominant theories of learning and work and develop an alternative explanation of working-class adult learning. Their analysis, grounded in the specific practices of everyday life, pays careful attention to the ways in which differential economic power, labor processes, sectoral contexts, union cultures, and access to organized educational resources shape individual and collective learning activities. The book also provides a reflective discussion of research processes suitable for democratic knowledge production in partnership with workers and their organizations, as well as workers' own practical recommendations for changes in learning and work relations.