Standaard Boekhandel gebruikt cookies en gelijkaardige technologieën om de website goed te laten werken en je een betere surfervaring te bezorgen.
Hieronder kan je kiezen welke cookies je wilt inschakelen:
Technische en functionele cookies
Deze cookies zijn essentieel om de website goed te laten functioneren, en laten je toe om bijvoorbeeld in te loggen. Je kan deze cookies niet uitschakelen.
Analytische cookies
Deze cookies verzamelen anonieme informatie over het gebruik van onze website. Op die manier kunnen we de website beter afstemmen op de behoeften van de gebruikers.
Marketingcookies
Deze cookies delen je gedrag op onze website met externe partijen, zodat je relevantere communicatie op onze eigen website en relevantere advertenties van Standaard Boekhandel op externe platformen te zien krijgt.
Je kan maximaal 250 producten tegelijk aan je winkelmandje toevoegen. Verwijdere enkele producten uit je winkelmandje, of splits je bestelling op in meerdere bestellingen.
Strategies, techniques and ideas come and go in education, but feedback will always be an important aspect of effective teaching, learning and assessment. Feedback should be helpful and actionable, and pupils must embrace it, but the reality is that this doesn't always happen. Pupils receive feedback on a daily basis, from their teachers and peers, so how can we make sure it helps rather than hinders learning? This book aims to answer that key question and provide a wide range of practical examples for the classroom. Feedback: strategies to support teacher workload and improve pupil progress, the latest book by bestselling author Kate Jones, explores a variety of evidence-informed and workload-friendly feedback strategies. Jones examines the ingredients of effective feedback, shows what actionable feedback looks like in practice, explores verbal feedback approaches, advises on peer and self-assessment, and on harnessing technology to support teacher workload. Fascinating case studies reveal how classroom teachers and school leaders across primary and secondary are implementing feedback in their settings.