L'ouvrage questionne la plus-value et l'efficacite d'un enseignement explicite du debat pour l'apprentissage de l'anglais langue etrangere dans l'enseignement secondaire. Tout au long de l'ouvrage, l'auteure propose des pistes concretes pour un enseignement (plus) efficace du debat en classe d'anglais langue etrangere.
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