Standaard Boekhandel gebruikt cookies en gelijkaardige technologieën om de website goed te laten werken en je een betere surfervaring te bezorgen.
Hieronder kan je kiezen welke cookies je wilt inschakelen:
Technische en functionele cookies
Deze cookies zijn essentieel om de website goed te laten functioneren, en laten je toe om bijvoorbeeld in te loggen. Je kan deze cookies niet uitschakelen.
Analytische cookies
Deze cookies verzamelen anonieme informatie over het gebruik van onze website. Op die manier kunnen we de website beter afstemmen op de behoeften van de gebruikers.
Marketingcookies
Deze cookies delen je gedrag op onze website met externe partijen, zodat je op externe platformen relevantere advertenties van Standaard Boekhandel te zien krijgt.
Je kan maximaal 250 producten tegelijk aan je winkelmandje toevoegen. Verwijdere enkele producten uit je winkelmandje, of splits je bestelling op in meerdere bestellingen.
The last two decades have alerted applied linguists and their bureaucratic counterparts - those who make or advise government on language policy - to the issue of dealing with language problems in an accountable fashion. Why do these problems seem so intractable? How is it that these problems have not yet satisfactorily been solved? What is it that continues to drive the interest in this? To the scholars from many parts of the world who have been invited to discuss this anew in the proposed volume, it was evident that language planners, policy makers and language managers do not know just how much work there is for language teachers to do if all of the academically desirable arrangements or policies proposed are to be implemented successfully. Indeed, the challenge to implement these at times ambitious plans of language policy makers is normally much bigger than the policy makers estimate.