Standaard Boekhandel gebruikt cookies en gelijkaardige technologieën om de website goed te laten werken en je een betere surfervaring te bezorgen.
Hieronder kan je kiezen welke cookies je wilt inschakelen:
Technische en functionele cookies
Deze cookies zijn essentieel om de website goed te laten functioneren, en laten je toe om bijvoorbeeld in te loggen. Je kan deze cookies niet uitschakelen.
Analytische cookies
Deze cookies verzamelen anonieme informatie over het gebruik van onze website. Op die manier kunnen we de website beter afstemmen op de behoeften van de gebruikers.
Marketingcookies
Deze cookies delen je gedrag op onze website met externe partijen, zodat je relevantere communicatie op onze eigen website en relevantere advertenties van Standaard Boekhandel op externe platformen te zien krijgt.
Je kan maximaal 250 producten tegelijk aan je winkelmandje toevoegen. Verwijdere enkele producten uit je winkelmandje, of splits je bestelling op in meerdere bestellingen.
Hoe we vandaag spreken over opvoeding, onderwijs en kind-zijn is nooit neutraal. Het zegt iets over hoe we als samenleving naar kinderen en jongeren kijken, welke kindertijd we wenselijk vinden, welke verwachtingen we koesteren en welke zorgen we projecteren. Het raakt aan fundamentele vragen: waarvoor voeden we op? Wat verwachten we van ouders, leerkrachten en pedagogen? En welke wereld willen we doorgeven, en veranderen?
Een beeld van een kind vertrekt van die vragen en onderzoekt zes krachtige en invloedrijke kindbeelden: het kind als kapitaal, het voorspelbare kind, het kind als risico, het witte kind, het kind als burger en het kind als held. Elk van deze beelden opent een ander perspectief op opvoeding en onderwijs, en legt bloot hoe diepgewortelde ideeën vandaag nog steeds ons denken, onze praktijken en ons beleid sturen.
Met scherpe analyses, herkenbare voorbeelden en een heldere inkijk in pedagogische theorieën nodigen de auteurs de lezer uit om vanzelfsprekendheden in vraag te stellen. Dit boek maakt zichtbaar hoe beelden van kinderen niet alleen beschrijven wat is, maar ook bepalen wat mogelijk wordt. En wat niet.