Standaard Boekhandel gebruikt cookies en gelijkaardige technologieën om de website goed te laten werken en je een betere surfervaring te bezorgen.
Hieronder kan je kiezen welke cookies je wilt inschakelen:
Technische en functionele cookies
Deze cookies zijn essentieel om de website goed te laten functioneren, en laten je toe om bijvoorbeeld in te loggen. Je kan deze cookies niet uitschakelen.
Analytische cookies
Deze cookies verzamelen anonieme informatie over het gebruik van onze website. Op die manier kunnen we de website beter afstemmen op de behoeften van de gebruikers.
Marketingcookies
Deze cookies delen je gedrag op onze website met externe partijen, zodat je op externe platformen relevantere advertenties van Standaard Boekhandel te zien krijgt.
Je kan maximaal 250 producten tegelijk aan je winkelmandje toevoegen. Verwijdere enkele producten uit je winkelmandje, of splits je bestelling op in meerdere bestellingen.
There is now a broad agreement that citizenship should form a major part of the curriculum. That, broadly, is where the agreement ends. What pupils should learn, how and why they should learn it and how that learning should be assessed are all contentious issues. These questions and others provide the opportunities for theoretical debate yet, at the same time, busy practitioners have to teach citizenship and teach it effectively now. This helpful book is based on the assumption that theory needs to be related to practice, and also that there is already much good practice from which we can learn. Denis Lawton is Professor of Education and Jo Cairns and Roy Gardner are Senior Lecturers at the Institute of Education, University of London.