Standaard Boekhandel gebruikt cookies en gelijkaardige technologieën om de website goed te laten werken en je een betere surfervaring te bezorgen.
Hieronder kan je kiezen welke cookies je wilt inschakelen:
Technische en functionele cookies
Deze cookies zijn essentieel om de website goed te laten functioneren, en laten je toe om bijvoorbeeld in te loggen. Je kan deze cookies niet uitschakelen.
Analytische cookies
Deze cookies verzamelen anonieme informatie over het gebruik van onze website. Op die manier kunnen we de website beter afstemmen op de behoeften van de gebruikers.
Marketingcookies
Deze cookies delen je gedrag op onze website met externe partijen, zodat je op externe platformen relevantere advertenties van Standaard Boekhandel te zien krijgt.
Je kan maximaal 250 producten tegelijk aan je winkelmandje toevoegen. Verwijdere enkele producten uit je winkelmandje, of splits je bestelling op in meerdere bestellingen.
This book presents a comprehensive and systematic description of the underlying pedagogy inherent in doctoral supervision and its institutional context. It argues that doctoral supervision relies on an advanced form of pedagogy that is often tacit for both students and supervisors. The target audience for this book includes doctoral supervisors and students, people conducting research and developmental work in the field of doctoral education, and stakeholders and intellectual leaders in a broader academic context. The author of this book presents the results of an extensive study of the research on doctoral supervision and education together with his own empirical findings from qualitative observation and interview studies at both Danish and British universities.