Standaard Boekhandel gebruikt cookies en gelijkaardige technologieën om de website goed te laten werken en je een betere surfervaring te bezorgen.
Hieronder kan je kiezen welke cookies je wilt inschakelen:
Technische en functionele cookies
Deze cookies zijn essentieel om de website goed te laten functioneren, en laten je toe om bijvoorbeeld in te loggen. Je kan deze cookies niet uitschakelen.
Analytische cookies
Deze cookies verzamelen anonieme informatie over het gebruik van onze website. Op die manier kunnen we de website beter afstemmen op de behoeften van de gebruikers.
Marketingcookies
Deze cookies delen je gedrag op onze website met externe partijen, zodat je op externe platformen relevantere advertenties van Standaard Boekhandel te zien krijgt.
Je kan maximaal 250 producten tegelijk aan je winkelmandje toevoegen. Verwijdere enkele producten uit je winkelmandje, of splits je bestelling op in meerdere bestellingen.
The world is at a stage where new realities require people to understand the interconnectedness of world systems as well as different values and points of view. The current world-wide financial crisis is an example of how we live in an ever more inter-connected world. Within this context, this book explores U.S. higher education faculty perceptions of China and international engagement through an ethnocentric lens. International engagement by U.S. institutions of higher education contributes significantly to increased national awareness of cross-national similarities and differences, and to opportunities for peaceful coexistence among world nations. As the pace of globalization continues to increase, the ability of each nation to adapt will depend, in part, upon how well its system of higher education addresses the challenges and opportunities of globalization. The analysis from this book should be helpful to global education practitioners and administrators in their drive for change in international and global education. It should also be useful for the Chinese education policy-makers to understand where U.S. faculty stands with respect to Sino-U.S. exchanges and partnerships.