Standaard Boekhandel gebruikt cookies en gelijkaardige technologieën om de website goed te laten werken en je een betere surfervaring te bezorgen.
Hieronder kan je kiezen welke cookies je wilt inschakelen:
Technische en functionele cookies
Deze cookies zijn essentieel om de website goed te laten functioneren, en laten je toe om bijvoorbeeld in te loggen. Je kan deze cookies niet uitschakelen.
Analytische cookies
Deze cookies verzamelen anonieme informatie over het gebruik van onze website. Op die manier kunnen we de website beter afstemmen op de behoeften van de gebruikers.
Marketingcookies
Deze cookies delen je gedrag op onze website met externe partijen, zodat je op externe platformen relevantere advertenties van Standaard Boekhandel te zien krijgt.
Je kan maximaal 250 producten tegelijk aan je winkelmandje toevoegen. Verwijdere enkele producten uit je winkelmandje, of splits je bestelling op in meerdere bestellingen.
At the core of the educational transformation of American rural schools in the early 1900s, there was the re-examination of the rural school curriculum, preceded by the landmark meeting of the Committee of Ten in 1893. Until 1900, formal education in most rural areas was seen by many as an unneeded luxury, not necessary for the manual labor of the farm, mill, mine, or other primary employment sources of a given locale. Curriculum and the American Rural School traces the origins of American school curriculum, and subsequently contextualizes it within the history of rural school curriculum in the United States since the mid-1800s. Doug Feldmann examines modern issues pertinent to the rural school curriculum in light of this history, and the actual solutions to these issues that rural schools have discovered. Feldmann examines curriculum- in all of its procedural and documentary forms- in a real-life, contemporary rural school study, whereby the history and theory of this discipline is revealed in a true-to-life form.