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Omschrijving

Uber die grossen Schulleistungsstudien PISA, TIMSS und Co. ist das Problem der bildungsbezogenen Ungleichheit auf die Agenda von Wissenschaft, Politik und Offentlichkeit zuruckgekehrt. Danach erweist sich die soziale Herkunft der Schuler und Schulerinnen als eine zentrale Stellgrosse fur deren Bildungsbeteiligung. Der Band knupft an diese Befunde an und erweitert dabei den Blick auf die Zusammenhange von Bildung und soziale Herkunft in mehrfacher Hinsicht: Nicht nur die institutionellen Bildungsprozesse in der Schule, sondern auch in der vorschulischen Betreuung, an den Universitaten und im beruflichen (Aus)Bildungs- und Weiterbildungsbereich werden beleuchtet. Daruber hinaus nehmen die Autoren auch zentrale informelle Bildungskontexte wie Familie, Peers, Freizeit und Mediennutzung in ihrer Beteiligung an der Reproduktion sozialer Ungleichheit in den Blick.