Standaard Boekhandel gebruikt cookies en gelijkaardige technologieën om de website goed te laten werken en je een betere surfervaring te bezorgen.
Hieronder kan je kiezen welke cookies je wilt inschakelen:
Technische en functionele cookies
Deze cookies zijn essentieel om de website goed te laten functioneren, en laten je toe om bijvoorbeeld in te loggen. Je kan deze cookies niet uitschakelen.
Analytische cookies
Deze cookies verzamelen anonieme informatie over het gebruik van onze website. Op die manier kunnen we de website beter afstemmen op de behoeften van de gebruikers.
Marketingcookies
Deze cookies delen je gedrag op onze website met externe partijen, zodat je op externe platformen relevantere advertenties van Standaard Boekhandel te zien krijgt.
Je kan maximaal 250 producten tegelijk aan je winkelmandje toevoegen. Verwijdere enkele producten uit je winkelmandje, of splits je bestelling op in meerdere bestellingen.
One of the biggest industries in language learning in Korea is English instruction to learners of non-English mother tongues, commonly known as English as a Second Language (ESL) for non-English students learning a foreign language in an English-speaking country, such as Canada, or English as a Foreign Language (EFL) for students studying English from a country where English is not the official language. This thesis pays particular interest to one area of English instruction that is continuously in high demand: ESL/EFL instruction to Korean students. However, it goes one step further by investigating how effective learning English in an online, distance education (DE) environment can be. In particular, it focuses on guidelines and recommendations into ways to make online English learning effective so that learners can be immersed in the target language and culture even though they may not be in the physical presence of an English instructor.