Je cadeautjes zeker op tijd in huis hebben voor de feestdagen? Kom langs in onze winkels en vind het perfecte geschenk!

Afhalen na 1 uur in een winkel met voorraad
Gratis thuislevering in België vanaf € 30
Ruim aanbod met 7 miljoen producten

Je cadeautjes zeker op tijd in huis hebben voor de feestdagen? Kom langs in onze winkels en vind het perfecte geschenk!

Afhalen na 1 uur in een winkel met voorraad
Gratis thuislevering in België vanaf € 30
Ruim aanbod met 7 miljoen producten

Winkels

Verlanglijstje

Winkels

Verlanglijstje

Zoeken

Volg ons op

140 winkels

Wist je dat er in Vlaanderen voor iedereen een Standaard Boekhandel is binnen een straal van 7 km?

Vind hier een winkel

€ 129,95

+ 259 punten

Pre-order nu, verschijnt op 30/04/2026

Eenvoudig bestellen

Veilig betalen

Gratis thuislevering vanaf € 30 (via bpost)

Gratis levering in je Standaard Boekhandel

Omschrijving

Outlining a transformational pedagogical philosophy that seeks to foster strong and meaningful bonds to the natural environment forged in childhood, this book targets some of the central social challenges entailed by planetary climate disturbance.

In recent decades, social scientists have been studying and drawing attention to what has been labelled "nature-deficit disorder," a psychological condition in which the young child is deprived of meaningful contact with the natural environment and suffers a diminution of well-being. Brian Elliott brings together the ideas of love of place (topophilia) and love of living nature (biophilia) to propose a radically transformed approach to pedagogical theory and practice that would counter the widespread nature deficit typically experienced by children in more affluent countries. The need for this transformation is especially pressing in the age of the Anthropocene, in which it is confidently predicted that systematic climatic disturbance will begin to become relentlessly severe within the next two decades. The pedagogical approach is also predicated on young learners' inherent interest in leading happy, meaningful lives, a goal furthered by unsupervised time in the physical world around them, especially in middle childhood. Drawing a wide variety of literary, scientific, ecological, and philosophical sources, Elliott makes a passionate and compelling case to stop confining our childing within the classroom and get them back into the open air of the natural environment.