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Omschrijving

Comment organiser des activités pédagogiques en intégrant
les processus d'apprentissage, le projet, l'interdisciplinarité
et les compétences ?

Cet ouvrage fait le pont entre les théories relatives aux apprentissages
(Piaget, Vygotski, Bruner...) et la pratique, en donnant
des exemples (notamment dans le domaine de la
maîtrise de la langue et en mathématiques), en proposant
des outils et une méthodologie du projet interdisciplinaire.

L'auteur crée des situations d'apprentissage devant lesquelles
l'élève, confronté à un problème, n'a d'autre choix que de le
résoudre, et il analyse les différents composants liés aux
spécificités de ces situations.

Il souhaite apporter des réponses aux professeurs des écoles
dont les préoccupations sont plus de l'ordre du «pourquoi ?»
et du «comment ?», que du «quoi faire ?», et qui cherchent
à ce que l'élève apprenne de lui-même à se forger son propre
savoir, afin de l'adapter à toute autre situation.